（一）知识目标：韶关市中小学科技劳动教育实践活动开展模式
（二）技能目标：韶关对接省活动分项开展，形成当地特色项目
（三）素养目标：为地市、县组织活动提供参考模式
第一章、 区域活动项目
本课程对广东省中小学科技劳动教育实践活动中的智能机器人项目开展培训，从编程飞行器项目解读、编程飞行器项目开展指导经验、全国中小学飞行机器人项目全国交流案例点评、信息素养培养方法、文档撰写与视频拍摄的注意事项方面进行讲解，以及指导如何选材培养、训练备赛、视频拍摄、文档撰写，帮助参训学员更好地理解编程飞行器项目，知道如何在平时的信息科技课堂培养学生的信息素养，如何根据智能机器人项目的核心概念和原理展开项目指导。
1.了解编程飞行器项目的相关要求
2.了解线上、线下现场环节要求
3.了解项目评价指标要求
4.了解编程飞行器项目的基本规则
5.掌握视频拍摄和文档撰写的方法和策略。
第一章、 智能机器人项目
课程简介
本课程主要介绍人工智能基本入门理论、作品设计思维与实践指导，以及广东省相关人工智能现场项目活动解读。
课程特色
本课程介绍人工智能基本入门理念，同时详细解读广东省中小学电脑制作活动人工智能项目，以帮助广大师生快速入门与参加活动。
教学重难点
明确省人工智能活动项目规则与流程，使用所学理念与知识，在校园开展人工智能教学实践活动
知识目标：
了解人工智能基础理论。 技能目标：
了解广东省人工智能活动项目，明确活动流程与方法；掌握人工智能作品基本设计与制作方法。 素养目标：
提升人工智能理论水平与作品设计思维。
课程简介 本课程主要介绍广东省内开展人工智能教育比较早和比较好的地区或学校介绍一下其区域或学校开展人工智能教育方面的一些心得与体会。
课程特色
本课程让开展人工智能比较早和比较好的区域或学校介绍他们在人工智能教育方面的经验与心得体会，以帮助广大师生能够更加快速便捷地开展人工智能教育。
知识目标：
了解从区域到学校是如何开展人工智能项目教学的。
技能目标：
了解一个优秀的人工智能项目是如何制作出来的。
素养目标：
提升人工智能作品的设计思维。
知识目标： 初步了解图像识别技术包括：人脸识别、物体识别、物体追踪、巡线、颜色识别、标签识别、物体分类。
技能目标： 能够通过人工智能摄像头二哈识图对物体进行学习与识别，并能结合开源硬件制作兼具趣味与实用性的项目作品。
素养目标：在学习与体验中逐步建立人工智能素养与数字素养，形成逻辑思维、设计思维与创新思维。
课程特色
通过简单易用的人工智能摄像头，结合不同主控板与开源硬件，学习硬件编程制作兼具趣味与实用性的项目作品。
教学重难点
教学重点：
初步了解图像识别技术包括：人脸识别、物体识别、物体追踪、巡线、颜色识别、标签识别、物体分类。
能够通过人工智能摄像头二哈识图对物体进行学习与识别，并能结合开源硬件制作兼具趣味与实用性的项目作品。
教学难点：
在学习与体验中逐步建立人工智能素养与数字素养，形成逻辑思维、设计思维与创新思维。
知识关联
https://mc.dfrobot.com.cn/thread-304973-1-1.html
学习目标：
1、了解冲锋舟的基础使用;
2、了解三分类神经网络的训练过程;
3、了解表情识别的应用；
4、掌握表情识别的操作方法；
5、了解MQTT通信协议；
6、学会利用MQTT协议使冲锋舟与掌控板进行通讯。
课程简介： 本节课教学内容分为基础和进阶两部分，其中基础部分是简单了解冲锋舟，然后采集数据训练三分类模型；进阶部分是布署MQTT环境，使用训练好的模型预测图像并将预测结果发送到掌控板。
基础：利用冲锋舟训练三分类模型。先用手机拍摄要学习的物体的图像视频，然后将原始数据处理成卷积神经网络可用的数据类型，接着将数据输入卷积神经网络进行训练，训练完成后拍摄照片进行预测。
进阶：利用训练好的三分类模型预测拍摄到的盘子图片，通过MQTT服务器将预测结果发送到掌控板，并在掌控板的OLED屏幕显示价格信息。
内容主要包括认识AI摄像头，讲解了AI摄像头固件烧录的方法、AI摄像头库的安装方法以及连接AI摄像头与掌中宝的方法，其中涉及串口通讯类模块接线方法的讲解，完成准备工作后，实现了一个编程控制AI摄像头将拍摄到的图像直接在摄像头上方的LCD屏上进行显示的作品制作。
其次，在认识了AI摄像头的基础上，进一步地讲解了屏幕显示人脸检测模型返回的人脸信息的程序编写方法，并利用返回的这些信息中的人脸数量的参数控制掌中宝上的外接灯带亮起不同数量不同颜色的灯。
教学重难点： 教学重点：
1、理解三分类模型的训练过程；
2、编写程序时的文件路径设置；
3、学会布署MQTT环境；
4、正确编写掌控板的客户端程序和在mPython软件中运行的程序。
教学难点：
1、训练模型后对返回数据的解读；
2、提高三分类模型识别的准确率；
3、掌控板和冲锋舟通信的过程。
基于Maixduino的人工智能项目技能培训
本次课程的教学目标：
认识并熟练应用maixduino主控板，掌握颜色识别、二维码识别、形状识别、人脸识别的原理与运用。
课程简介
本课程主要介绍创客基本入门理论、作品设计思维与实践指导，以及广东省相关创客制作项目活动解读。
课程特色
本课程介绍创客基本入门理念，同时详细解读广东省中小学电脑制作活动创客制作项目，以帮助广大师生快速入门与参加活动。
教学重难点
明确省创客活动项目规则与流程，使用所学理念与知识，在校园开展创客教育活动。
（一）知识目标：了解创客教育基础理论。
（二）技能目标：了解广东省创客活动项目，明确活动流程与方法；掌握创客作品基本设计与制作方法。
（三）素养目标：提升创客理论水平与作品设计思维。
课程简介
本课程共分8个学时，主要从《创客常用工具、材料介绍与应用》、《激光切割通用设计》、《基于3Dcut激光切割的三维创意设计入门》、《基于3Done的3D创意设计入门》四个方向，结合精彩案例，从理论、操作等方面讲授创客通用入门技能，课程内容既符合设计创新的要求，又顺应了新时代背景下社会发展的趋势。
课程特色
（一） 本课程案例讲解精彩，理论深入浅出，操作案例及应用讲解通俗易懂，
（二） 各环节内容特色主要在以下四方面：
1. 《创客常用工具、材料介绍与应用》：通过学习可以较为清晰地了解制作创客作品需要配备的工具和材料，为创客空间建设提供一定参考。
2. 《激光切割通用设计》：利用激光切割技术的优势，引导学生针对日常生活中常见的各种用品、建筑、桥梁等进行创新设计。并用激光切割机切割模型，对学生的设计进行验证和展示，以此培养学生的创新设计的能力。
3. 《基于3Dcut激光切割的三维创意设计入门》：实例讲解激光切割机的工作原理、激光切割三维模型的特点以及3D One Cut软件的基本操作，结合电子件插入与二维图投影的实际应用做功能的讲解与演示，更好的贴近应用场景，达到学以致用的目的。
4. 《基于3Done的3D创意设计入门》：通过生活中的实例讲解三维创意设计原理与三维创意设计软件的操作，通过学习，可以掌握三维设计软件的各部分功能。
教学重难点
（一） 教学重点
1. 万用表的使用、焊接工具的使用、各类板材的用途与加工
2. 激光切割技术的应用与建模设计。
3. 激光切割三维模型的特点、生成拼插结构的3种操作方式、全局参数（包含半径补偿）的设置、草图的绘制与编辑、拼插方式的选择、电子件的插入方法与尺寸测量。
4. 三维建模基本思路的理解与建立、草图功能与特征造型命令的灵活应用、零件装配的方法与装配思维的建立。
（二） 教学难点
1. 焊接工具的使用
2. 激光切割Lasermaker的立体设计与并集、差集、交集的使用。
3. 生成拼插结构的3种操作方式、理解草图的封闭性原则、拼插结构的灵活创建方法、设计电子件的放置结构。
4. 各个常用操作的灵活应用、草图各个相关命令的灵活应用、对齐命令的综合应用。
知识关联
(一) 手电钻使用视频教程
https://v.youku.com/v_show/id_XMzE0MTMyNDc2NA==.html
(二) 激光切割培训系列课程-三小时学习激光切割
https://m.umu.cn/course/?groupId=4902333&sKey=070082392a55e5c851ed15443048f400
(三) 3D One Cut 入门：https://www.i3done.com/course/6126.html
(四) 南宁市第四十二中学3D One Cut校本课程：https://www.i3done.com/course/5570.html
(五) 电子件的组装：https://www.i3done.com/course/690.html
(六) 3D One入门课程：https://www.i3done.com/index.php?m=course&a=topic_show&id=1
（一）掌握创客常用工具、材料及其应用；
（二）掌握激光切割通用设计原理和应用；
（三）掌握3Dcut激光切割环境中的三维创意设计原理的基本知识及应用掌握在3Done环境中的3D创意设计入门知识及应用。
（四） 掌握在3Done环境中的3D创意设计入门知识及应用
课程简介
本课程有10个优秀创客作品案例。课程作者来自广东省各个地区，都是创客项目的优秀老师，甚至是全国的创客和科技创新的优秀老师。课程案例大部分有参赛背景，适合老师们学习。本课程案例都建立在项目式学习的基础上,综合考虑到项目式学习与创客教育的有效结合,不仅给老师们提供了很好的项目式教学案例，也有利于学习者充分体验到创客的乐趣所在。课程能根据生活实际问题，注重学习者创新能力、动手操作能力、问题解决能力、团队协作能力等培养目标的达成。
课程特色
融合STEM教育理念，基于物联网的创意物化课程，以项目式学习方式开展，关注学生的编程思维、合作能力、创新能力的发展。课程案例大部分采用MIND+ 、 MIXLY、 kitten等开源软件和LaserMaker激光切割机软件，为学习者提供了多样化的参考。
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